為深入推進(jìn)《Python財務(wù)分析及應(yīng)用》課程數(shù)字化與智能化建設(shè)，2025年11月17日上午十點，課程組在線下圖書館大研討室召開了智慧課程建設(shè)專題研討會。會議由課程組主要負(fù)責(zé)人張丹老師組織并主持，課程負(fù)責(zé)人楊振老師及課程組成員張攀紅、李江娜、李高銘老師共同參加。
會議首先圍繞智慧課程建設(shè)的整體框架展開深入討論。課程組明確了以“平臺+資源+應(yīng)用”為核心的建設(shè)思路，構(gòu)建集課程管理、互動教學(xué)、實踐模擬與數(shù)據(jù)分析于一體的智慧教學(xué)體系。張丹老師提出，應(yīng)結(jié)合財務(wù)管理專業(yè)特點，將Python技術(shù)與財務(wù)分析場景深度融合，打造具有高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度的智慧課程內(nèi)容。
在課程改革方面，會議重點探討了混合式教學(xué)模式的具體實施方案。楊振老師強(qiáng)調(diào)，要充分利用線上教學(xué)平臺開展課前預(yù)習(xí)與課后拓展，線下課堂則聚焦案例精講、項目協(xié)作與互動研討，實現(xiàn)“線上線下互補(bǔ)、理論與實踐融合”的教學(xué)新形態(tài)。
此外，會議還就課程資源配置問題進(jìn)行了詳細(xì)安排。課程組明確了視頻資源、實訓(xùn)案例、習(xí)題庫、教學(xué)課件等數(shù)字化資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與分工任務(wù)，確保資源建設(shè)的系統(tǒng)性與適用性。李江娜與張攀紅老師分別就案例庫更新與平臺功能優(yōu)化提出了具體建議，李高銘老師則從教學(xué)評估的角度，提出了建立過程性數(shù)據(jù)追蹤與學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制的建議，以精準(zhǔn)評估混合式教學(xué)模式的實際成效。
通過此次研討，課程組進(jìn)一步統(tǒng)一了智慧課程建設(shè)的思路與方向，明確了各階段任務(wù)與責(zé)任人，為扎實推進(jìn)課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗奠定了堅實基礎(chǔ)。
