為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)賦能合格評(píng)估。會(huì)計(jì)學(xué)院近日組織各班級(jí)開展“‘會(huì)’人一步·風(fēng)啟學(xué)林”學(xué)風(fēng)建設(shè)系列主題活動(dòng)，著力構(gòu)建“人人參與評(píng)估”的良好格局，為學(xué)校順利通過(guò)評(píng)估奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思想引領(lǐng)聚合力，凝聚共識(shí)迎評(píng)估
面對(duì)合格評(píng)估這場(chǎng)“大考”，會(huì)計(jì)學(xué)院迅速構(gòu)建起上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的工作機(jī)制。各班班會(huì)上，輔導(dǎo)員系統(tǒng)解讀了評(píng)估指標(biāo)體系與學(xué)生具體要求，強(qiáng)調(diào)“人人都是評(píng)估對(duì)象，事事都是評(píng)估內(nèi)容”，從課堂紀(jì)律到學(xué)習(xí)成效全面規(guī)范學(xué)生行為。通過(guò)全面動(dòng)員，“校興我榮”的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感在全院蔚然成風(fēng)，為迎評(píng)工作凝聚了廣泛共識(shí)。
精準(zhǔn)培育強(qiáng)根基，分層引導(dǎo)促成長(zhǎng)
學(xué)院遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)施差異化引導(dǎo)策略，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)精準(zhǔn)高效。大一階段聚焦“入學(xué)適應(yīng)與學(xué)風(fēng)啟蒙”，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)認(rèn)知講座、學(xué)習(xí)規(guī)劃打卡等活動(dòng)，引導(dǎo)新生扣好大學(xué)“第一粒扣子”，樹立勤學(xué)篤行的良好習(xí)慣。大二階段側(cè)重“夯實(shí)基礎(chǔ)與能力拓展”，依托學(xué)習(xí)互助小組和雙向監(jiān)督機(jī)制，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，深化專業(yè)基礎(chǔ)，提升實(shí)踐能力。大三大四階段著力“職業(yè)導(dǎo)向與成果轉(zhuǎn)化”，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合，推動(dòng)理論知識(shí)向就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和考研能力轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的無(wú)縫銜接。
立足專業(yè)促融合，知行合一求實(shí)效
學(xué)院以評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化“知”與“行”的協(xié)同發(fā)力。在“知”的層面，引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)特色，制定科學(xué)、可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。在“行”的層面，深度融合會(huì)計(jì)學(xué)院各專業(yè)特色，構(gòu)建“專業(yè)競(jìng)賽+學(xué)風(fēng)建設(shè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制與“師生共研”科研生態(tài)，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深化理論認(rèn)知，提升創(chuàng)新能力與專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)接受到能力產(chǎn)出的有效轉(zhuǎn)化。
本次主題活動(dòng)是會(huì)計(jì)學(xué)院“以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)賦能合格評(píng)估”的有力實(shí)踐，接下來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)院將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)風(fēng)根基，為順利通過(guò)合格評(píng)估貢獻(xiàn)更大力量。
供圖：會(huì)計(jì)學(xué)院各專業(yè)班級(jí)
